童言童語話戲劇

小人兒呀，

有時，無法知道大人之間發生了什麼事，
卻隱忍著最直接不過的感受，

沒有深刻的語言能力，
毫無矯飾的表達，反充滿了哲思，
有時，大人往往比小孩還要迷惘。



劇名／聖誕老公公回家囉，1996.12發表


生活裡的故事

大約10年前，我和一個小女孩有一段奇妙的緣分。

當年我的孩子就讀幼稚園時，園長介紹一位外縣市轉來的小二生讓我做家教。這個長得瘦弱的女孩（化名小柔）每天下午都會來我家，照顧功課當然是沒問題，但很快的我就發現這個孩子的家庭糾葛很大。父母離婚後，媽媽就把她帶在身邊，也沒有跟爸爸這邊的人連絡，但是30歲有著姣好身材和美麗容貌的媽媽有了論及婚嫁的對象，婆家不希望鄰居知道未來的媳婦是結過婚、有生過小孩，所以媽媽就將小柔送回前夫家。

前夫獨自租屋在外，房貸車貸都是父母付，小柔就跟著洗腎的阿公和白天在做看護的阿媽和一個自小就分離的親妹妹住一起，小柔每晚都哭著要找媽媽，祖父母耐不住吵鬧，常常打罵她，她來的第一個月幾乎每天晚上都是哭著睡著。阿媽也曾經跟我抱怨過這個孩子老是給她找碴，她覺得煩透了。


劇名／希臘神話之潘朵拉的盒子，1998.9發表


小柔的媽媽大概一個月來一次，每次來就是將她帶到麥當勞吃「好吃的」，然後帶到朋友家過一個晚上，小女孩對新家庭正在適應，媽媽的出現又讓她重陷情緒的拉扯中。

第一次哄小柔睡午覺，她要求講故事，我要她自己在書架找書，她找了大半天，然後很疑惑的說：「許老師，為什麼妳家沒有公主的書？」我有整套的繪本故事，不過沒有「王子公主從此過著幸福快樂的日子」的故事。我說：「我沒有公主的書，不過這些故事都很好看呀。」她顯然對我架上的書無所適從，她撥弄著書說：「我媽媽說我像公主一樣，公主是最漂亮的女生，她們都過得很好。」

基本上我是覺得公主也是凡人的實務主義者，但是我又不好反駁孩子因著媽媽的影響而有的想法。因為小柔和祖父母的關係一直緊張，所以有機會我都把她帶在身邊，有時家族旅遊也把她一起帶去，但是她就是很憂鬱的模樣。小柔常常跟我說：「我媽媽叫我要忍耐，她說等我三年級的時候，她就會把我帶回去了。」我知道這是不可能實現的，但是孩子每次都很認真的跟我說。

有一次我就問她媽媽，這位有著一頭飄逸長髮的媽媽將頭髮一撥：「我要這樣說，她才願意跟我回來這裡。」我說：「可是一年的時間很快就會到了，妳根本不會帶她回去，對不對？」她說：「我沒辦法帶她呀。沒關係，到時候她就會忘記了。」我口氣嚴峻的說：「她怎麼會忘記呢？」

這個美麗的婦人絕對可以去追求感情的第二春，但是我不明白為什麼一個媽媽可以這樣矇著眼睛去處理即將發生的事情，只因為孩子還小，所以「比較好騙」？

就這樣，日子一天天過，小柔跟我慢慢熟悉了，常在我身邊繞來繞去；有天突然問我：「許老師，我為什麼要住在台南？」我笑說：「因為你是台南人呀。」她說：「為什麼我不能跟媽媽回台中？」我小心的說：「因為媽媽已經沒有跟爸爸住在一起了呀。」她繼續追問：「為什麼媽媽沒有跟爸爸住在一起？」

小柔的媽媽曾經跟我談過她這段婚姻的許多問題，但是我直覺我要很謹慎的回答，我說：「因為媽媽住在這裡不快樂呀。」她馬上接話：「我住在這裡也不快樂呀！」當時我聽得出她話裡的哀怨，居然有想哭的衝動，這個小人兒呀，她無法知道大人之間發生了什麼事，但是她的感受是最直接的。


劇名／天上的星星，1999.12發表


小柔期末考前，媽媽又來到台南，她將小柔帶去朋友家幾天。期末考完，小柔媽媽要求我開車載她們母女倆去火車站，媽媽的計畫是到火車站後，就將小柔載回我家，然後一切恢復正常。我沒有拒絕，在往車站路上，小柔一直緊抓著媽媽沉默不語。

媽媽故作輕鬆的跟我聊天，到火車站後，媽媽要小柔待在車上，她去買個車票，小柔已經哭起來了：「媽媽我要跟妳回去，妳帶我回去。」媽媽一直好聲的安慰：「過幾天就會來看妳了。」小柔：「我要跟妳去。」兩個人一直重複自己的話，母子一陣拉扯後，媽媽將小柔用力一推，將門重重關上，跑步離開。


劇名／雞米與ㄚ比，2000.5發表


我趕緊將兒童鎖鎖上，快速的將車子駛離火車站。倒在後座的小柔開始放聲大哭，她尖叫的喊著媽媽，她聲嘶力竭的哭泣，累了，她就小聲的低泣，像一隻受傷的小狗那樣哀哀的吟叫，從火車站到我家這10幾分鐘的路程，她反覆的尖叫、哭泣和低吟，我並沒有制止她，她內心激烈的情緒需要好好的宣洩，而我只需要專心開車將她安全的帶回家。

回家後，小柔雖然很累但是情緒平復很多，她問我可不可以去爸爸那裡？我立刻打電話給她爸爸，這位我從未謀面的男子倒是很快就出現了，我們並沒有什麼互動，他就將小柔載走了。

這件事之後，我給小柔的媽媽寫了一封信，跟她說這幾個月來帶小柔的心得，並且誠懇的跟她說有捨才有得，小柔其實可以適應新的環境，但是媽媽不時出現，讓小柔的情緒出現極大的拉扯，阿公阿媽即使有心，也禁不起孩子情緒上的反反覆覆，媽媽好好追求自己的第二春，讓大家的生活各就各位，這才是最大的福分。

那年過年的前幾天，媽媽開車來接小柔，她跟我說：「我要將小柔帶回身邊了。」我直覺的說：「妳不是要結婚了嗎？」她說：「我已經跟我男朋友說了，我們大概不會結婚了吧。」我沒有多問，不過媽媽的決定讓我為小柔鬆了一口氣。


孩子是敏銳的觀察者

9年前我成立了台南市第一個兒童戲劇團體「洗把臉兒童劇團」，積極的編導適合3歲到12歲的孩子觀賞的戲劇作品。和小柔相處半年的點點滴滴，讓我對孩子的敏銳感受，不敢或忘。這些年來，我常常會想到小柔跟我說她住在這裡不快樂的那段對話，孩子雖然沒有深刻的語言能力，但是適當的表達也會讓孩子的話充滿了哲思，小柔所經歷的情緒波動，也常常提醒我，大人往往比小孩還要迷惘。


劇名／不可思議的合約，2002.3發表


如果看故事的目的之一是為了從別人的生命經驗中得到啟發，那麼將故事以兒童可以了解的戲劇方式展演，淺顯的對白，趣味的角色造型，音樂、道具設計都是考慮的重點，透過文本述說道德啟示無可厚非，不過藉由戲劇的組成元素來提升兒童戲劇的欣賞層次，或許可以更直接觸探戲劇藝術的本質，而孩子敏銳的觀察力一直都是我在創作兒童戲劇時不敢輕忽的。




活動預告
＊ 洗把臉兒童劇團2006新戲『一個美麗的夏天』將於7月1日、2日在台南人戲工廠演出4場，洽詢電話：2268322、2747605＊ 7月10日開始有4梯次的兒童戲劇夏令營，歡迎洽詢2268322。






文‧圖／許寶蓮
（洗把臉兒童劇團團長、台南女子技術學院兒童戲劇老師、台南大學戲劇創作與應用學系研究所）

河川守護，你我一起來─長榮大學河川保育中心舵手洪慶宜教授訪問記

大地就像人，河川就是血管，而且，河川跟人的健康有關係，
人生病時可以看醫生，但河川受污染了，只能靠大家一起來拯救。


洪教授為我們導覽長榮大學的污水處理廠


這次寒假，為了深入了解河川守護工作，我與怡靜特別前去長榮大學河川保育中心訪問洪慶宜教授，在訪問的過程中，我們學到了許多有意義的事，教授還帶我們去參觀研究室，研究室裡面有許多的青魚將魚，原來教授他們在實驗不同水質會不會影響魚的生長，教授還讓我們看顯微鏡，在顯微鏡下的培養皿中，有許多動來動去的小頭蟲和淹死的蜘蛛，經過這一次的河川實驗室參訪，身為河川守護小志工的我們，更加了解當教授的困難和守護河川的意義。

進到研究室，我們聆聽著洪慶宜教授的河川守護故事，他可說是台灣河川守護的推手，也是一位成功的舵手，教授之所以選擇這份工作，是因為自己願意以及家人的支持，才會選擇這份工作，因為這份工作相當的累，所以教授也有想過要辭職，但有朋友的支持與鼓勵，因此決定繼續努力。

在為學生講課時，時常會遇到自己教的和學生想學的不一樣，雖然如此，教授還是希望學生以後在工作上，能夠注意到環境污染的問題。


小台江水手與洪教授父子合影


洪教授指導我們觀察顯微鏡下的大頭蟲


教授非常的喜歡這項工作，因為在工作上能交到許多朋友，雖然有的時候太陽很大，或是觀察河川繞了一圈回來，沒什麼收穫，但還是有一些有趣的事，像是從下游找到一些線索，這些線索又變成了一個大線索，最後在上游找到了污染源，這樣的行動就像名偵探柯南一樣，非常的有趣。

洪教授說:「大地就像人，河川就是血管，人是細胞不斷的被製造出來，同時也出現了許多垃圾，在這個情況下，必須要有一個像肝一樣的解毒器，就是污水處理廠，人生病時可以看醫生，但河川受污染了，只能靠大家一起來拯救。」

教授希望到最後所有的人都來關心河川，因為河川跟人的健康有關係。



洪教授到南部來從事這樣工作已經有五年了，他說現在沒有很多的污水處理廠，河川要有很大的改變，是很困難的一件事，幸好，有許多人熱烈的擔任河川巡守志工，如果你想要一起參加巡守工作，可以向環保署、長榮大學河川保育中心……等單位登記，如果不是河川巡守員，看到有人破壞河川，可以向師長告知並請師長打報案專線─0800-066666。





在這個時候有些老師會進行機會教育，把守護河川列入教學活動當中，有些學校的小孩子也參加巡守志工，像我們小台江河流讀書會一樣。教授提醒我們，還是要注意安全，因為在河川中發生危險比在其它地方更危險，至於添購河川巡守水質檢測儀器，可以申請補助，所以不用擔心經費上的問題。

教授與我們這一群小孩，都非常希望大家能一起守護河川，讓河清水淨，這樣就能夠一起玩水抓魚。

這次我們到長榮大學保育中心訪問洪慶宜教授，沿著鹽水溪河堤上高速公路，堤岸開著白黃相間的咸豐草花，十分美麗，在訪問過程中，我們發覺問題準備的太少，訪問險些中斷，幸好教授主動幫忙接續話題，特別的是，教授還帶我們去研究室、污水處理廠及生態池參觀，研究室裡有好多小青魚將魚，教授說這些魚是用來做實驗的，原來教授他們在實驗不同的水質，會不會影響魚的生長過程，在實驗室裡面還有不可缺少的顯微鏡，顯微鏡下有動來動去很噁心的小頭蟲和淹死的蜘蛛，令我們大開眼界。

來到污水處理廠，我看到一格一格的水槽，教授一一為我們介紹，原來這些校園內的廢水要先經過過濾、曝氣、沉澱這些流程才能排到河川裡，接下來教授帶我們去認識生態池，生態池裡的水，其實是學校宿舍的廢水，經過生態池的水臘燭區、布袋蓮區……，這些簡單的過濾系統把水質淨化，我認為一般的學校也能這樣做，讓我們學校的水是經過污水處裡再排放出去的，也能讓學生知道有哪些植物具有淨化水質功能，就像洪慶宜教授說的：「河川需要一個像肝的解毒系統，每個人替河川進一份心力，河川就會變乾淨。」

目前台灣的廢水處理廠的普及率很低，只有百分之十，所以我們要多替河川盡份心力，大手攜小手，一起來守護河川。


研究河川是一件非常有趣的工作





採訪／吳秉謙、吳怡靜（海佃國小五年二班‧小台江河流讀書會）

童年有藝術：乘著五線譜魔毯飛行的小瓢蟲

國一生田以若說「自從我的超級老媽不小心發現小瓢蟲這個天堂後，
聲音沙啞、難在合唱團存活的我就翻身了！」
……真的耶！想到了連睡覺都會笑。


2003『小蚊子歷險記』

　　學音樂的孩子很多，
　　能夠常常在音樂中遊戲的很少。
　　愛扮演的孩子很多，
　　能夠經常粉墨登場的很少。



　　然而，就是有這一群孩子，他們有時歡唱優美的歌曲，有時隨著張力十足的音樂在表演台上走位、騰挪，又說又唱的演出一齣又一齣生動、活潑又有趣的傳奇故事。一次又一次的練唱、排戲、演出，在他們的童年生活中開闢了一片繁花錦簇的園圃。
小瓢蟲音樂劇場，一個與眾不同的藝術教育公益團體，正是這個可愛的園地的開墾者。

　　由小瓢蟲兒童音樂劇場團長王先灝設計的團徽，清楚的傳達出該團的理念︰魔毯源自天方夜譚的故事，代表戲劇的元素；五條線代表音樂的元素；小瓢蟲代表擁有彩色童年的可愛的孩子，整體的意義就是︰可愛的孩子乘著音樂與戲劇的魔毯，在天空飛翔。


　　兒童生性喜愛扮演的遊戲，然而對大多數人而言，這種樂趣在成長的過程中很早就失去了。戲劇在西洋教育傳統中，一直是很重要的一環，然而在台灣卻未曾受到普遍的關懷與重視。小瓢蟲兒童音樂劇場在一群義工的推動下，竟能結合作曲家、劇作者、合唱指揮家與導演，為孩子們提供一個獨特的機會，藉著學習音樂劇的過程，同時接觸到音樂、文學、美術、以及肢體表演。


團長說故事


2002音樂戲劇營活動

　　小瓢蟲每週一次的課程，包括相當豐富的內容︰有紮實的合唱課、寓教於樂的肢體開發課程、故事示範、劇本導讀、以及由專業導演指導的演練。有時視戲劇內容，學員還需參與設計造型或製作道具。

　　自民國九十一年三月開辦以來，小瓢蟲已經舉行十二場公演，足跡遍及台南縣市及台北市，演出的戲碼包括地心一日、狼來了、五彩雞、工具總動員、小蚊子歷險記、櫻花森林、小青蛙尋母記以及小泥人。另外小瓢蟲的合唱代表隊曾在台北國家音樂廳、菲律賓國家文化中心演出，亦曾於九十四年參加福爾摩沙國際合唱節，與來自數個國家的頂尖合唱團同台演出。以這樣的經歷來看，小瓢蟲在台灣的藝術團體中，可說是特別活躍的一個。孩子們藉由準備演出、實地登台的過程，累積了許多難能可貴的經驗。

　　小瓢蟲的孩子表達了他們參加這個團體的感受：

『我以前很害羞…』小二的張容漬說︰『媽媽希望我能夠活潑大方一點，所以就讓我參加小瓢蟲，…媽媽說我變得愈來愈有自信了。…媽媽常問我去小瓢蟲的感覺，我總是回答︰很快樂啊、很有趣很好玩。我每天都盼望星期六趕快到，好去小瓢蟲唱歌。』

唸國一的田以若笑著說︰『很多人問我為什麼升上國中了還要參加小瓢蟲，我都說︰沒參加我會得憂鬱症啦，因為我太愛小瓢蟲了。我天生就愛亂跑亂跳又喜歡演戲，我的聲音有點沙啞，所以在合唱團裏是很難存活的，不過，自從我的超級老媽不小心發現小瓢蟲這個天堂後，我就翻身了，因為小瓢蟲是非常多元的，而非金嗓子的專利。從第一次到台北文建會演出，進而在國內許多地方大大小小的演出，一直到菲律賓參加國際合唱節等…，都讓我留下美好的回憶，真的耶！想到了連睡覺都會笑。』

國二的吳凱文分享練習時的辛苦︰『練習時，我非常的佩服老師們，他們總是能讓音樂家偉大的歌曲與創作的感覺流入我們的心，…每次排練總是重來無數次，雖然覺得累，但是不斷的修改直到最後完美呈現的過程，對我而言卻是一種享受。』

　　在老師和義工的理念中，小瓢蟲是個藝術團體，更是一個教育團體，她絕對不是一個“另類＂才藝班。小瓢蟲的目的並不在於培育“技藝＂，而在於“啟發心靈＂--啟發孩子的想像力和藝術感應力。小瓢蟲提供孩子一個寬闊的舞台，讓他們自在的揮灑；指引另一片絢麗的天空，讓他們乘著音樂與戲劇的魔毯，歡樂地飛翔。


2005『櫻花森林』劇照


活動預告
演出團體／小瓢蟲兒童音樂劇場演出
時間／5月6日（六）晚上7︰30
演出地點／台南市開元國小演出
內容／音樂劇︰『新天糖樂園』．『工具總動員』及多首合唱曲
聯絡電話／0956-117511曾碧卿老師免費入場




文／王亦思
圖／小瓢蟲兒童音樂劇場提供