童年有藝術：愛在手工繪本裡

愛在手工繪本裡打滾…抒情…
自我滿足…；
媽媽對孩子們的愛，也真真切切，
存在手工繪本裡。



作為一個全職媽媽，生活中有太多和孩子共創的驚嘆號。

我常想要仿照名人們「給孩子的一封信」的模式，將這些點點滴滴寫成洋洋灑灑的幾千字，讓孩子們長大之後，仍能回味兒時的喜怒哀樂以及媽媽的悲欣交集。直到看見南科社區這群媽媽令人讚嘆的手工繪本，不論孩子的一句話、一張紙條、一個有趣的經驗、或媽媽的心情，都交織在繪本的圖文之中，當然更不用提孩子親手作的小書給人的驚喜了。

讀這些繪本，心中的感動無與倫比，比起「給孩子的一封信」 ，這些紀錄著孩子成長點滴的手工書絕對是更好的禮物。

這個活動是由吳家玲催生的。七年前，她離開任職十六年的雜誌編輯台，和先生及一對兒女來到南科，當起全職媽媽，開始過著洗手作羹湯的「煮」婦生活。
從職業婦女到家庭主婦、從台北都會到南科鄉鎮，面對個人生涯及外在環境的巨大改變，她花了不少時間適應，而繪本創作則一直是她省思人生和沉澱心靈的最佳平台。一開始，她曾回台北參加手工書課程，但空間的距離畢竟不可忽視；於是，改託朋友去上課抄筆記；最後，透過在自己社區進行的繪本製作課程，終於找到一群志同道合的朋友，共組繪本創作小組。

「創作過程中，我驚訝地發現，透過一番探索及省思，其實一再幫助我解開不少人生問號，以及對生命和環境的疏離感」，就這樣，吳家玲一面在社區帶小朋友自製繪本，一面和她那群愛畫畫的夥伴們，「因著對家人的愛、因著想望紀錄孩子成長的歡樂、因著個人對繪本的喜愛、因著自己一顆未泯的童心、因著自己的創作慾望無處宣洩」，每個月為家人和自己做一本手工書。

這些年來，創作小組的成員一直以南科社區的全職媽媽為主，雖然很多人因為開始上班或搬家等因素無法繼續「出書」 ，但是，惠娟為兒女寫下的成長史，素菁的媽媽心情日記，還有一位日本媽媽為孩子縫製的拼布書等，都為繪本創作小組留下輝煌的一頁。

究竟繪本創作該如何進行？又該包含哪些元素呢？一般而言，學齡前的孩子從最簡單的四頁書做起，長期從事繪本教學與創作的幼教工作者尤慧美說，可以先讓孩子看圖發表感想，或針對文字做簡單的繪畫，慢慢習慣和文字及圖畫對談後，就愈來愈能享受繪本創作的樂趣，當然，創作的內容應與孩子的生活經驗結合，才足以引起興趣。


如果孩子不想孤軍奮鬥，集體創作也是一個很有趣的方式。在訂定主題後，挑起孩子的動機，再讓他們選擇素材、命題、進行文字的佈局。如果一個人畫三頁，十個小孩就能做成一本三十頁的繪本，這股聚沙成塔的力量，讓繪本創作不只是寫字畫圖，更成了腦力激盪與學習合作的時刻，對喜歡接受挑戰的孩子來說，實在很有成就感。

一旦跳脫了「目不識丁」的階段，這群能寫能畫的孩子便成了一個個小作家，不論是八頁書、摺疊書、拼圖書，甚至有封面、封底、蝴蝶頁、正式裝訂的小書，也難不倒他們。在南科社區的小朋友作品中，不識字的小孩在回收的印刷品中剪下他們喜愛的圖案，加工成一篇有趣的故事；禮品包裝的摺疊紙成了他們的畫冊，只要媽媽幫忙加上一條緞帶，就是一本美美的摺疊書；海邊撿來的貝殼及海砂成了書的封面，豐富了整本書的詩意；還有人從報紙剪下一個又一個圓圈，拼貼成一隻長長的毛毛蟲…。孩子們的心思有如舞動的風，無限的創意更是令人激賞。

相較於坊間繪本教學著重對孩子的啟發，南科社區的繪本製作顯然很有自己的特色，因為是以全職媽媽為主的團體，所以創作內容大多圍繞在家人身上，每一次不同的主題，可以是老照片的故事、一次家庭旅遊的紀錄、親子之間的小紙條、暑假作業的重新組合、或是一段難忘的心路歷程等等，簡言之，這個創作小組最大的主題就是—愛。

在這個以愛為名的小組裡，吳家玲的《阿法列》紀錄了一個令人心驚的真實故事：不想走路的阿法列，撒嬌要媽媽抱抱，媽媽認為他已經大到該自己走，理所當然拒絕他的要求，阿法列負氣之餘放開媽媽的手，決心靠自己走路，沒想到，他卻在偌大的公園中走失了…，故事的最後，媽媽終於找到阿法列，並將這個因過度驚嚇而痛哭失聲的孩子緊緊擁入懷中，這時，阿法列抬起頭，哽咽地說：「媽媽抱抱。」如果你是書中的媽媽，你會抱起他或是讓他繼續自己走呢？關於兒童教養的討論，就在這本《阿法列》的閱讀中，一次一次的展開……

知名心理學家愛麗絲‧米勒說：「被愛過的孩子，從一開始就知道什麼是愛」，那麼沒有得到足夠的愛的孩子呢？是不是也能夠在為人父母之後，透過愛孩子的過程，慢慢學習愛人的方式並肯定自己愛人的能力呢？南科社區每一本手工書都盈滿濃濃的愛，不但是一個媽媽愛家人的深情紀錄，也是一個女人愛自己的完美呈現。吳家玲在她的文字裡這樣說到：「我喜歡和別人分享繪本創作，不是渴望掌聲或讚美（創作過程中，我已經獲得很大的滿足和快樂） ，我喜歡聽到的聲音是：原來這樣的內容也可以做繪本啊！我想到我也可以畫自己的故事耶！」


可不是嗎？之前我一直以為繪本是美術專長的人才能做好的事，但在看過南科社區的手工書後，倒覺得只要有愛，其他形式上的技術問題都是可以克服的。看來，這一群媽媽不僅愛在手工繪本裡打滾，愛在手工繪本裡抒情，愛在手工繪本裡自我滿足；她們的愛，也真真切切，存在手工繪本裡。



圖．文／謝麗萍